Хитро В. С.

 

Хитро В. С.,

магистрант 2 года обучения ГОУ ВПО «ГИИЯ».

Научный руководитель:

канд. филол. наук, доц. Белоконь-Пожарицкая Н. А.

 

ТЕХНОЛОГИИ ИЗУЧЕНИЯ ЭПИЧЕСКОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ В ШКОЛЕ НА ПРИМЕРЕ ТВОРЧЕСТВА В.РАСПУТИНА.

Выпускная квалификационная работа посвящена теоретическим основам изучения эпоса в школе на уроках литературы на примере произведения В. Распутина «Уроки французского».

Предметом исследования является методика преподавания эпоса в школе.

Цель исследования заключается в изучении технологий работы с эпическим произведением на примере творчества В. Распутина. Работа включает в себя введение, две главы, заключение и список использованной литературы. Во введении обоснованы тематика и актуальность исследования, изложены предмет и объект работы, определены её цели и задачи, названы методы и практическое значение. Первая глава посвящена определению теоретико-методических основ исследования. Во второй главе анализируются публикации о педагогическом опыте изучения текста В. Распутина «Уроки французского»», характеризуются наиболее эффективные технологи литературного образования школьников.

Ключевые слова: эпос, технологии изучения, литературное образование, методики.

 

TECHNOLOGIES OF STUDYING AN EPIC WORK AT SCHOOL ON THE EXAMPLE OF V. RASPUTIN'S CREATIVITY

The final qualifying work is devoted to the theoretical foundations of studying the epic at school in literature lessons on the example of the work of V. Rasputin "French Lessons".

The subject of the study is the methodology of teaching the epic at school.

The purpose of the study is the thematic, literary and linguistic specifics of the writer's epic work.

The work includes an introduction, two chapters, a conclusion and a list of references. The introduction substantiates the subject and relevance of the research, outlines the subject and object of the work, defines its goals and objectives, and names methods and practical significance. The first chapter is devoted to the definition of theoretical and methodological foundations of research. In the second chapter, publications on the pedagogical experience of studying the text of V. Rasputin "French Lessons" are analyzed, the most effective technologies of literary education of schoolchildren are characterized.

Key words: epic, learning technologies, literary education, methods.